Мета: сформувати в учнів поняття про феномен життя, розглянути здоров’я як явище людського життя, його необхідну й основну характеристику.

Мета: сформувати в учнів поняття про готовність до дорослого життя.

Цілі уроку: розглянути основні особливості складних систем, звернути увагу на те, що ряд їх властивостей не є властивостями окремих елементів, а виникає лише внаслідок взаємодії всіх елементів системи; дати уявлення про біосферу та п місце серед обо­лонок Землі, ознайомити учнів з основними поло­женнями вчення В. І. Вернадського про біосферу; розвивати навички аналізу в процесі порівняння живих і неживих складних систем; виховувати вміння аналітично мислити.

Мета: розглянути визначення, предмет і завдання еко­логії як науки; розвивати навички застосування матеріалів інших курсів та вміння систематизува­ти й використовувати власні знання; виховувати бережливе ставлення до навколишнього середо­вища.

Біля 330 до н.е. Грецький мореплавець Піфей зробив плавання уздовж берегів Європи, відкривши острови Зеландію, Великобританію і Ірландію.

Вміст водяної пари у повітрі називається вологістю повітря. Але при випаровуванні повітря не може вміщувати водяну пару безмежно. 

Планета Земля складається із земної кори, мантії та ядра. Як же вдалося людям скласти уявлення про внутрішню будову Землі? Цінну інформацію про неї людство одержує внаслідок буріння надглибоких свердловин, а також за допомогою сейсмічних методів дослідження (від грец. seismos — землетрус). Унікальну інформацію про надра Землі вчені-сейсмологи одержують зі спостережень за виверженнями вулканів.

Мета: Поглибити знання дітей про сім’ю, про основні обов’язки членів сім’ї — кожен член великої родини має дбати про красу, чесність і порядність свого роду. Виховувати шанобливе ставлення до старших членів сім’ї.

Бесіда по попередженню дитячого травматизму

Виховна година До річниці аварії на Чорнобильській АЕС