Мета: ознайомити учнів з ендемічними, реліктовими, рідкісними й зникаючими видами рослин, Червоною, Чорною та Зеленою книгами природи, розглянути особливості охорони рослин в Україні; розвивати вміння виокремлювати головне, істотне; виховувати активну життєву позицію. Обладнання й матеріали: таблиці або слайди презентації із зображенням ендемічних, реліктових, рідкісних і зникаючих видів рослин, карта з позначеними заповідними територіями України.

Тема.  Аналіз  особливостей історичних етапів взаємодії  суспільства і   природи

Мета уроку: дати уявлення про основні категорії заповідних об’єктів України, сформулювати поняття про екомережі; розкрити; розглянути особливості; продовжити формувати вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, робити висновки; розвивати пам'ять, логічне мислення, комунікативні здібності; виховувати любов до всього живого, бережливе ставлення до представників флори та фауни рідного краю; розвивати гармонійне співіснування природи і людини.

Цілі уроку: розглянути основні особливості складних систем, звернути увагу на те, що ряд їх властивостей не є властивостями окремих елементів, а виникає лише внаслідок взаємодії всіх елементів системи; дати уявлення про біосферу та п місце серед обо­лонок Землі, ознайомити учнів з основними поло­женнями вчення В. І. Вернадського про біосферу; розвивати навички аналізу в процесі порівняння живих і неживих складних систем; виховувати вміння аналітично мислити.

Мета: розглянути визначення, предмет і завдання еко­логії як науки; розвивати навички застосування матеріалів інших курсів та вміння систематизува­ти й використовувати власні знання; виховувати бережливе ставлення до навколишнього середо­вища.

Мета:  ознайомити учнів з поняттям «деградація природи», розглянути основні причини деградації природних компонентів; розвивати аналітичне мислення; виховувати розуміння цілісності природи та взаємозв’язку між усіма її компонентами.